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          • 诗意的栖息

            时间: 2018-07-24    阅读: 1150 次    来源:
            作者: 陈淑丽

             一直以来,很欣赏哲学家海德格尔的一句话:“人,应该诗意的栖息在大地上。”所谓“诗意的栖息”,就是要以一种极积乐观、诗意妙觉的态度应物、处事、待己,从而最大程度地实现至妙价值。所以,让自己行走的灵魂得到诗意的栖息,成了我理想中唯美的生存状态。但纷乱繁杂的现实社会,自己的思想在到处游弋,飘忽不定。我思索着,努力着,找寻着这个栖息的精神家园……

            初识冷老师,缘于喜欢他的一些小诗。尽管以前也欣赏一些名家的诗,那些空灵玄妙的意境虽让人向往,却总感觉离生活太远,太理想化了。但冷老师的诗,语言朴实、直白,一人一物,一花一景,他都可以信手拈来,幻化做流淌心底的纯美诗句。于是,每次看到冷老师的诗,我就会收藏在专门的文件夹里。那一刻,感觉跳入心间的不仅仅是一行行诗,而是一种哲理,一种态度,一种境界!读着这些至善至美的诗句,自然会想到写诗的人。如果他的心中没有真正的大美、至真,大善、大道的融合,何以有这么多玄妙动情的语言?他一定是深刻领悟了“明心见性”、“澄怀虚静”的人生之境界了。记得一次看了冷老师的《拜访高瑛》后,动情的诗句感染了我。于是留言:“如果看到这个朋友照片更好。”没想到,冷老师给我短信,满足了我的小愿望。诗配画再一欣赏,更佩服冷老师的诗才了。

            关注得久了,发现冷老师是一个精进勤勉的人。在论坛里,他对每一个新朋故友,都给予鼓励和扶正。对于他的帖子,他也是每人必回。有时想想,一个年过花甲,身居百忙的人都能如此,真令我汗颜。(因为自己会偷懒,看帖有时只看标题,有兴趣了才去细细欣赏)我清楚的记得,我所有的帖子,都得到了冷老师精当的点评和悉心的指导。在我看来,看冷老师的点评,是学习的绝佳机会。因为他既给朋友鼓励的同时,话语总是很有见地。看看原帖,再看看冷老师的点评,便知晓文章之优劣,努力之方向。

            后来,冷老师看我跟帖说收藏了他的一些诗,他便想我所想,往我的信箱里发了他十几年来最欣赏的一些诗作,我也把其当作珍品收藏起来。有时间了,就会打开读一读。也许诗歌创作方面我学不到多少东西,但我学到了冷老师对生活的态度和对人生的理解:化苦痛为快乐,视不幸为云烟,以诗为乐,以诚待友。对冷老师的这些观点,也只是看诗作临屏而想,毕竟没有亲自与之交流过。后来,冷老师告诉我,他应邀要为文苑朋友进行专题诗歌创作的讲座,到时还要送给我一本书。我一阵窃喜:因为早期待着聆听冷老师的教诲,这个机会终于到了。

            4月26日,提前安排好手头的工作,风尘仆仆地于9点40分赶到了红星美凯龙的会议室。当我从冷老师身边经过时,他冲我微微点头,悄悄地塞给我一本书《香梅苦寒录》。待我坐定,翻开扉页,就看到了冷老师苍劲的赠言:“诗歌是人生之树上茂密的绿叶”——赠小朋友秋风丽人。”看着这些温馨的字眼,再看看封皮上漂浮着雪花的艺术字“香梅苦寒录”和怒放于皑皑白雪中的红梅,我似乎闻到了梅花的悠悠清香。这不正是冷老师的人生写照吗?

            讲座于10点正式开始了。冷老师是从自我介绍入题的,虽然只有200多字的简短自描,但他的“习性五不”和“自我评价”,让我感受到了冷老师是个耿直率真而又不乏热情的人。这些在此之前,我也是感受到了的。他把自己的头像改作流着鼻涕哭闹的孩童,其实是在用一种无声的方式,排解生活中无法解决的麻烦。但是今天的感受更为深刻。

             

            接着,冷老师从文学三要素讲到诗歌的创作历程。在他的讲解中,没有理性的剖解诗歌的理论知识,而是不紧不慢地先讲了流沙河和何洁的传奇爱情故事,读了流沙河在当时那个动乱年代写的诗《哄小儿》。读到表现流沙河辛酸心声的最后两句时,冷老师声音哽咽,泪水涌出。随后几次,冷老师声情并茂的朗诵和饱含热泪的讲解,都深深地触动着我的心。他以自己对诗的深刻感悟,把在座的每一个朋友带到了诗歌那纯美的境界里,走进了他心灵的净土里。于是,我观看着《秋》的欢畅与幸福,聆听着《标本》那荡气回肠的旋律,和着《齿轮》沉稳的脚步,感受着《胆小的男子汉》的羞涩和怀想……坐在诺大的会议室里,我眼前铺展开的是一幅幅美好的画卷,心头荡漾的是一种种美丽的情愫。

            冷老师又讲到了他从投稿到处女诗作发表的经历。从4月份到11月份,8个月投稿30次,次次石沉大海,他依然故我,直到第一篇《秋》发表。冷老师讲到此时,仍然掩饰不住内心的喜悦。后来,从他的话中,我知道了他做了20多年的工人,干过电工,钳工,锅炉工……复杂坎坷的经历,并没有阻止他对诗歌的热爱。正如冷老师所说:“要保持一颗热爱生活的心,才能发现生活中的真善美;要保持一颗澄澈的童心,才有创作的激情和动力。”他以诗意的眼光打量着周围的世界,他以诗意的心态对待生活的世事变迁。这样的人生,谁能说不是充实和快乐的呢?

            在短短两个小时的时间里,冷老师以自己的切身经历讲述着诗歌的魅力。那一张张陶醉的脸庞,一阵阵热烈的掌声,使昔日空荡荡的会议室,处处流淌着诗歌那优美的旋律。我想,不只是我,在座的每个朋友,都会被冷老师这种发自内心的对诗的吟唱所感染的。诗是生命永恒的回归,冷老师以真诚向善的心对此做了最完美的诠释。

            “诗是生命的升华,是价值的引申,是人格的折射。”从冷老师的这些话中,我明白了,写诗也好,爱诗也罢,在短短的诗行中我们与山川美景交融,与鸟兽虫鱼对话,与至善至美相视,得到的是精神的愉悦和心灵的超脱。情与景谐,意与理约,诗意的情致必定存于我们的内心,也必定会引领我们冲破现实的束缚,活出本色,活出价值。

            诗人艾青说过:“诗与伪善是绝缘的。”无论如何,人人都应该拥有一颗圣洁之心,灵动之心和智慧之心,给浮躁的心一点悠闲的空间,让自己的人生之树开满繁茂的绿叶,从而诗意地栖息在大地上。

            诗意的栖息,活得是一种心境,一种态度,一种超越,一种坚守。从冷老师身上,我找寻到了答案。那就让我们心中有爱,腹中有诗吧,这样的生活不是多了份让人热爱的理由吗?

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